Aquesta activitat està adreçada a l’alumnat de 3r d’ESO. L’objectiu és treballar els mitjans de comunicació i més concretament el diari. També pretenem que l’alumnat desenvolupi un esperit crític i que sigui capaç de crear una opinió pròpia prenent com a punt de partida tant l’experiència personal com les diferents informacions que rep.
Preguntes
1.- Quines seccions té un diari?
2.- Quina secció us interessa més? Justifica la vostra resposta.
3.- Trieu una notícia d’aquesta secció i feu les tasques següents:
a) Assenyaleu-les diferents parts de la notícia (títol, subtítol, entradeta....)
b)La notícia respon a les preguntes: què, qui, quan, com, on, per què?
c) Resumiu la notícia.
4.- Busqueu informació sobre:
a) El país/ciutat on va passar la notícia.
b) Alguns dels protagonistes
5.- Busqueu a Internet la mateixa informació i compareu les dos notícies. Quines diferències i semblances hi ha?
6.- Ara fixeu-vos en la portada del diari:
a) Quantes notícies hi surten?
b) Quina és la més important?
c) Quantes fotografies hi ha? Són impactants?
d) Hi apareix la notícia que heu treballat vosaltres?
GRAN PREGUNTA
Redacteu una notícia tenint en compte tot el que heu treballat en els apartats anteriors. Esforceu-vos-hi perquè les notícies més engrescadores seran publicades a la revista del Centre.
Recursos a la xarxa
www.avui.cat
www.vilaweb.cat
www.elpais.es
www.elperiodico.com
www.lavanguardia.es
dijous, 4 de febrer del 2010
dijous, 31 de desembre del 2009
2010!
Una bona manera de rebre l'any és llegint un bona poesia. Us proposo un poema de Joan Vinyoli molt adequat per a aquesta data.
PRIMER D’ANY
He sortit aviat a voltar pels carrers
de la matinada, he mirat els horts
de la nit freda
que finalment ha deixat entrellucar el nou dia.
He pensat que faríem
alguna cosa junts:
inventarem un núvol
de foc? desviarem un riu?
Abaixarem muntanyes? Aturarem el mar?
Les mudes flors d’un altre
jardí, potser,
se’m tornaran paraules.
Aquest és el primer
dia de l’any:
et donaré dos llibres
que t’he comprat.
En un cafè
t’hi posaré minuciosament
endreces.
(Joan Vinyoli)
PRIMER D’ANY
He sortit aviat a voltar pels carrers
de la matinada, he mirat els horts
de la nit freda
que finalment ha deixat entrellucar el nou dia.
He pensat que faríem
alguna cosa junts:
inventarem un núvol
de foc? desviarem un riu?
Abaixarem muntanyes? Aturarem el mar?
Les mudes flors d’un altre
jardí, potser,
se’m tornaran paraules.
Aquest és el primer
dia de l’any:
et donaré dos llibres
que t’he comprat.
En un cafè
t’hi posaré minuciosament
endreces.
(Joan Vinyoli)
diumenge, 8 de novembre del 2009
Les varietats de la llengua
Aquesta presentació que us presento al meu bloc va adreçada a l'alumnat de 1r i 2n d'ESO. Considero que és important que comencin a conèixer i dominar els registre d'una llengua. És bo que tinguin en compte el que és correcte i el que no ho és, però també és fonamental que comencin a veure que hi ha paraules i/o expressions que poden ser correctes, però no ser adequades. Tenir clar això demostra que l'alumnat a poc a poc va adquirint una maduresa lingüística que el converteix en un bon usuari de la llengua.
Varietats De La Llengua
View more presentations from guest091ba7b.
dissabte, 7 de novembre del 2009
El recital poètic a classe
La setmana passada vaig treballar el vídeo d’Enric Casasses a classe de 4t d’ESO. La reacció de l’alumnat ha estat molt bona. Després de la sorpresa inicial, han mostrat molt d’interès pel recital poètic i s'ha aconseguit trencar la imatge que tenien la majoria d'ells de la poesia. L'han vista com una cosa que també pot ser atractiva i jove(adjectius utilitzats per dues alumnes de la classe).
La veritat és que s’han engrescat ràpidament i ja han sortit projectes per al futur com ara organitzar un recital poètic per Sant Jordi per a l’alumnat de la resta de les classes de Secundària. Ja veurem en què acaba tot, però de moment ja és important veure’ls engrescats amb la poesia.
La veritat és que s’han engrescat ràpidament i ja han sortit projectes per al futur com ara organitzar un recital poètic per Sant Jordi per a l’alumnat de la resta de les classes de Secundària. Ja veurem en què acaba tot, però de moment ja és important veure’ls engrescats amb la poesia.
dilluns, 19 d’octubre del 2009
Vídeo d'Enric Casasses
Descripció de l’activitat
Aquesta activitat està adreçada a l’alumnat de 4t d’ESO .
L’objectiu de l’activitat és apropar la poesia als nostres alumnes. Més enllà de les lectures dels poemes que ens apareixen als llibres de text que tots utilitzem a l’aula o de les fotocòpies que els fem arribar, volem mostrar-los una nova manera d’apropar-nos als textos poètics.
Qui no ha sentit comentaris del tipus: “Quin rotllo això de la poesia.”, “Profe a mi no m’agrada la poesia”, “No entenc res”... El que es pretén doncs és sorprendre’ls i fer-los veure que hi ha altres maneres menys convencionals per apropar-nos al textos poètics.
Organitzarem tot un seguit d’activitats relacionades amb el vídeo del poeta català Enric Casasses:
- Veure el vídeo d’Enric Casasses “ Sextina ”
- Debat sobre el vídeo: què els ha semblat, es pensaven que els recitals de poesia podien ser així...
- Els alumnes han de buscar altres vídeos del youtube sobre
Casasses
- Lectura de textos d’Enric Casasses.
- Preparació d’un recital poètic per a la resta d’alumnes de Secundària.
Anàlisi-reflexió sobre l’activitat
Amb aquesta activitat integrem les noves tecnologies a la classe de literatura. Molt sovint l’alumnat pensa que això de la literatura és una cosa lligada al passat i que no té res a veure amb la modernitat que ells relacionen moltes vegades amb les novetats tecnològiques. Així doncs, volem aconseguir de trencar amb aquests clixés... Espero d’aconseguir-ho. Ja us explicaré com ha anat!...
video
Aquesta activitat està adreçada a l’alumnat de 4t d’ESO .
L’objectiu de l’activitat és apropar la poesia als nostres alumnes. Més enllà de les lectures dels poemes que ens apareixen als llibres de text que tots utilitzem a l’aula o de les fotocòpies que els fem arribar, volem mostrar-los una nova manera d’apropar-nos als textos poètics.
Qui no ha sentit comentaris del tipus: “Quin rotllo això de la poesia.”, “Profe a mi no m’agrada la poesia”, “No entenc res”... El que es pretén doncs és sorprendre’ls i fer-los veure que hi ha altres maneres menys convencionals per apropar-nos al textos poètics.
Organitzarem tot un seguit d’activitats relacionades amb el vídeo del poeta català Enric Casasses:
- Veure el vídeo d’Enric Casasses “ Sextina ”
- Debat sobre el vídeo: què els ha semblat, es pensaven que els recitals de poesia podien ser així...
- Els alumnes han de buscar altres vídeos del youtube sobre
Casasses
- Lectura de textos d’Enric Casasses.
- Preparació d’un recital poètic per a la resta d’alumnes de Secundària.
Anàlisi-reflexió sobre l’activitat
Amb aquesta activitat integrem les noves tecnologies a la classe de literatura. Molt sovint l’alumnat pensa que això de la literatura és una cosa lligada al passat i que no té res a veure amb la modernitat que ells relacionen moltes vegades amb les novetats tecnològiques. Així doncs, volem aconseguir de trencar amb aquests clixés... Espero d’aconseguir-ho. Ja us explicaré com ha anat!...
video
divendres, 9 d’octubre del 2009
Presentació
Em dic Jordi Vilanova Llombart i vaig néixer ara fa 36 anys a la Canonja (Tarragonès). Visc a Tarragona, més concretament a la Part Alta, una zona, segons el meu parer, plena d’encant. Vaig estudiar Filologia Catalana a la Universitat Rovira i Virgili (URV) i actualment treballo de professor de Llengua a ESO en una escola de Reus. Les meves aficions són viatjar, el futbol i la televisió. Cada quinze dies m’agrada anar al Nou Estadi a veure el Nàstic, equip del qual sóc soci.
Desitjo que aquest bloc sigui una experiència enriquidora tant per a mi com per als meus alumnes. L’he anomenat el bloc del 7, ja que aquest és el meu número preferit
Subscriure's a:
Comentaris (Atom)
